6-7岁为阅读确认阶段，主要提供学习和解码文字内容；
7-8岁为初步自动化阶段，主要提供自主阅读学习内容；
9-14岁，为流畅阅读阶段，主要帮助学生通过阅读获取新知识；
14-18岁为发展多元观点阶段，主要为学生培养思辨思维；
应用与实践：素养微课、素质活动及人文游学；
3.3 卓越大语文
小学课程导读：中国古代文学史、中外近现代文学名著、新派巧点拨结合；
一年级、二年级：国学启蒙、绘本阅读、写作表达；
三、四、五年级：古代文学、外国文学、新巧派作文；
六年级：古代名著精讲、中国古代文学汇总、古代名著专题鉴赏、外国各类
文学汇总、主题作文精讲、创新作文拔高；
初一、初二：经典精读、文化观照；
初三：专题阅读、考点专练；
3.4 云舒写
基础积累课：每日一句古诗文课程、每日一段作文素材课、看图写话 60 讲、小学高分作文必会成语课
专项提高课：名著精读课、写作系统课、语文核心素养系统直播课
系统运用课：名著读写面授课；名著读写寒、暑假训练营；
Part 4 未来趋势
4.1 成熟机构线下线上多渠道扩展
线下大语文培训产品核心在于单店模型的复制；
线上大语文培训核心在于借助线上双师扩大名师产能；
综合实力较强的公司实行线上线下多渠道扩展；
4.2 初创机构向低龄化延伸
初创型大语文机构的产品向低龄段延伸，从儿童启蒙切入，包括识字、练字、故事等，如婷婷唱古文、凯叔讲故事等；
4.3 初创机构从单品切入，随后多品类扩展
初创型大语文机构发展初期从单品类切入，如河小象首先确定了“儿童在线素质教育平台”这一定位，从相对刚需的写作进行切入，之后向其他品类扩展；
4.4 通过AI技术赋能大语文产品
部分成熟的大语文培训机构开始利用AI科技赋能，通过AI等科技手段丰富课程内容、改善教学形式和提高课堂效率。